Memory des sons

Memory des sons

par | Nov 9, 2022

Memory des sons

Durée de l’activité : 40 minutes (sans fabrication socle)

Objectifs

  • Renforcer les capacités de discrimination auditive
  • Développer la mémoire auditive
  • Développer la mémoire spatiale

Matériel et préparation

  • Boites plastiques de récupération autant que de matériaux sonores
  • Socle de rangement x2
  • Matériaux sonores : grain de riz / eau / épices ou farine / lentilles / eau / grain de blé / agrafe / cailloux / trombones accrochés les uns aux autres / grelot / petits bouchons plastique

Déroulement

1. Fabrication du socle de rangement et préparation des boites sonores

Le socle de rangement peut être fabriqué par les participants dan le cadre d’un atelier bois par exemple. 

Les boites de rangement sont des matériaux de récupération soit achetés spécifiquement pour l’activité :

Des gommettes sont disposées sur les boites par paire.

L’animateur dispose des matériaux dans chaque paire de boite :

  • Grains de riz
  • Graines de haricot
  • Eau 
  • Café moulu 
  • Coton 
  • …
2. Présentation de l’activité (10 min)

L’animateur précise les consignes de l’activité et constitue deux équipes.

3. Mise en activité (20 min)

Par équipe, il s’agit de secouer boite par boite afin d’identifier les différents sons et de les associer par deux. Chaque participant a le droit de secouer une paire de boites par tour. Lorsque le participant souhaite associer deux sons, il les dispose dans le socle de rangement mis à disposition pour cet effet. L’animateur est chargé de la vérification et de valider ou invalider les pairs.

4. Bilan et synthèse (10 min)

L’animateur effectue une synthèse de l’activité et recueil le ressenti/réactions des participants.

Jeux des différences

Jeux des différences

par | Nov 9, 2022

Jeux des différences

Durée de l’activité : 60 min

Objectifs

  • Mobiliser les capacités motrices
  • Renforcer l’endurance cardiorespiratoire
  • Développer l’orientation spatiale
  • Développer les capacités de lecture de plan
  • Développer le sens de l’observation

Matériel et préparation

  • Plan d’un établissement dans lequel résident les participants où les bâtiments/lieux (7) sont numérotés (1 / participant)
  • Des photographies des lieux/bâtiments réelles et modifiées/plastifiées (1 / participant)
  • Des gommettes
  • Des stylos

Déroulement

1. Présentation de l’activité (10 min)

L’animateur précise les consignes de l’activité et constitue deux à trois équipes.

L’animateur remet le matériel à chaque participant : un plan, des photographies, un stylo et des gommettes.

2. Mise en activité (40 min)

A partir du plan de l’établissement, identifier chaque photo et notifier les numéros correspondants sur le plan.

Puis identifier la différence entre le réel et la photographie. L’écrire ou mettre une gommette pour la repérer.

3. Bilan et synthèse (10 min)

L’animateur effectue une synthèse des réponses à partir du plan et des photos réelles et modifiées.

Imitation gestuelle

Imitation gestuelle

par | Nov 9, 2022

Imitation gestuelle

Durée de l’activité : 3 séances de 45 à 60 minutes

Objectifs

  • Développer la représentation du schéma corporel
  • Mobiliser la reproduction corporelle
  • Renforcer l’équilibre
  • Renforcer les capacités musculaires

Matériel et préparation

  • Appareil photo
  • Imprimante
  • Plastifieuse
  • Feuilles à plastifier
  • Cadenas x 3
  • Poteau en bois
  • Plaque en bois

Déroulement

1. Réalisation de photographies de postures et mouvements corporels

Les animateurs de l’activité réalisent des photos de postures et de mouvements corporels en s’appuyant sur le site mangerbouger.fr :

Variantes

Les photos de postures et de mouvements corporels peuvent être réalisés avec les participants.

2. Réalisation d’albums

Sélectionner les photographies les plus explicites, les imprimer puis les plastifier en format A4 ou A3. Constituer un à deux albums à spirales. L’album est fixé à un poteau pour faciliter l’accès libre.

3. Mise en activité

L’animateur précise les consignes de l’activité. Essayer de reproduire les postures ou mouvements par deux, les participants peuvent se lancer des défis : celui qui en réussit le plus par exemple.

Deux équipes de participants peuvent être constituées afin d’apporter un challenge : l’équipe qui arrive le mieux à réaliser le plus de postures et/ou de mouvements.

Exposition d’activités physiques

Exposition d’activités physiques

par | Nov 9, 2022

Exposition d’activités physiques

Durée de l’activité : 1h30

Objectifs

  • Identifier les pratiques d’activité physique : exercices physiques, loisirs et sport / déplacements actifs / tâches physiques professionnelles / tâches physiques domestiques
  • Connaitre les recommandations d’activité physique
  • Favoriser une pratique d’activité physique diversifiée et régulière
  • Limiter les temps passés assis

Matériel et préparation

Matériel pour animation : images de diverses activités physiques, fiches recommandations, posters bouger, tableau/paperboard/ou feuille A3, Patafix

Matériel pour confection poster : feuilles A3 colorées, colle, ciseaux, ciseaux crantés, feutre, crayons de couleurs, peintures, pinceaux de différentes tailles, éléments de décoration (ficelle, paillette, tissu…), et photo/images d’activité physique (chronomètres, coupe, podomètre, photo des participants en mouvement…), chiffres et lettres imprimées.

Déroulement

Identification d’activité physique (15 min)

Dans un premier temps, disposer des photos d’activité physique diverses : activités de loisirs/sport/exercices, déplacement actif, domestiques et de travail. Les participants choisissent une activité physique. Parmi les images, il y a quelques pièges : assis sur un canapé devant la TV, assis dans un bus…. Le but est de préciser ensemble ce qu’est l’activité physique et identifier les différentes possibilités d’en pratiquer au quotidien.

Dans un second temps, disposer des images d’activité physique diverses et les classer sur un tableau (feuille A3 ou paperboard) par type d’activité physique :

  • activité physique de loisirs
  • activité physique de déplacements actifs
  • activité physique de travail
  • activité physique domestique

Si un participant estime qu’il manque une activité physique qu’il aimerait ajouter, il peut le faire grâce au post-it (soit il l’écrit soit l’éducateur l’écrit selon les capacités).

Mimer des activités physiques (15 min)

Chaque participant tire ensuite au hasard une activité physique pour le faire deviner aux autres.

Préparation de l’exposition (1h00)

Ensemble concevoir des posters à partir d’image, photographie…

Ces posters peuvent avoir différents objectifs :

  • donner envie de faire de l’activité physique
  • donner des idées pour faire de l’activité physique
  • présenter une activité physique
  • présenter un sportif professionnel
Jeu du marcheur

Jeu du marcheur

par | Nov 9, 2022

Jeu du marcheur

Durée de l’activité : 1 à 2 heures

Objectifs

  • Faire de l’activité physique avec plaisir
  • Développer les connaissances en alimentation et activité physique
  • Développer le repérage spatial
  • Développer les échanges et l’entraide

Matériel et préparation

  • Pour le jeu grandeur nature : grand dé en mousse, paniers (autant qu’il y a d’enfant), colle, papier épais blanc et couleur, carton, feutres, peinture, ciseaux, morceaux de bois et branches d’arbre mortes, vernis colle et pâte à fixe
  • Pour le matériel du marcheur : une gourde avec de l’eau, un sac à dos, un coupe-vent, une casquette et un goûter (fruit ou tranche de pain)
  • Pour l’animation : des pictogrammes (marcher, sauter, enjamber, sac à dos, gourde, coupe-vent, casquette, panier, fruits)

Présentation

Les principes de cette activité sont basés sur les relations intergénérationnelles (enfants et personnes âgées) en plusieurs étapes.

L’intérêt est de pouvoir, tout au long du jeu, discuter tous ensemble de l’activité physique, de l’alimentation et de l’environnement tout en s’amusant.

Déroulement

Etape 1 – Créer le jeu

Créer ensemble le jeu sur la base d’un jeu de société sur table (jeu du type « le Verger »:

  • Préparer le décor : 4 arbres (pour les 4 coins du jeu) et branches d’arbre mortes à récupérer en forêt
  • Préparer les éléments à récupérer ou déposer : fleurs (en carton à peindre ou feuille épaisses de couleur), fraises (en polystyrène à peintre), noix (à récupérer en milieu naturel), feuilles d’arbre et lune (feuilles cartonnées à peindre ou colorier)
  • Peintre le dé à 6 faces en mousse (au couleur des éléments à récupérer au cours du jeu) ou coller des images dessus correspondantes aux éléments à aller récupérer dans la forêt ou actions à réaliser
  • Finition au vernis colle
Etape 2 – Se préparer

Juste avant de débuter le jeu, les enfants préparent leur sac à dos du marcheur.

« De quoi ai-je besoin de prendre dans mon sac à dos pour une balade dans la forêt ? ». A partir des pictogrammes, les enfants remplissent leur sac à dos d’une gourde remplie d’eau, d’un coupe-vent s’il pleut, d’une casquette s’il fait du soleil et d’un goûter (un fruit par exemple).

Etape 3 – Jouer
  1. Après avoir fait les équipes (1 enfant avec 1 personne âgée), présenter les règles du jeu :

Lancer le dé. Aller récupérer l’élément correspondant à la face du dé. Pour aller récupérer l’élément en question, l’équipe passe systématiquement un obstacle à l’aller et au retour : par exemple enjamber des branches qui se trouvent au centre du jeu. Une fois retournée à sa place, l’équipe dépose l’élément récupéré dans son panier.

Grâce au dé, les enfants, « devenus les pions », avancent et joue chacun leur tour.

Chaque face du dé donne une action à faire à l’équipe :

  • Cueillir une fleur
  • Ramasser une noix
  • Cueillir une fraise
  • Déposer une feuille dans l’arbre
  • Récupérer ce que je veux
  • Déposer une lune dans l’arbre

Le jeu est terminé une fois que toutes les lunes ont été déposées dans l’arbre.